Как правильно выбрать игрушку для ребенка?

Выбрать игрушку для ребенка — задача не из легких. Знание каких принципов поможет сделать хороший выбор?

Все родители хотят для ребенка самого лучшего. И хотя не все мечтают воспитывать гения, каждый родитель хочет, чтобы его ребенок гармонично развивался.

Как известно, развитие ребенка во многом определяется теми игрушками, в которые он играет. Поэтому родители хотят знать: как выбрать хорошую игрушку для ребенка? Что такое правильные игрушки, о которых все говорят? Всем ли детям подходят одни и те же игрушки?

Это все очень хорошие вопросы. Давайте с вами вместе разберемся, как правильно выбрать игрушку для ребенка.

Если говорить коротко, игрушка должна удовлетворять трем требованиям:

1. Игрушка должна быть полезной в принципе.
2. Игрушка должна помогать ребенку развиваться.
3. Игрушка должна быть подходящей для вашего ребенка.

Теперь давайте подробно разберем каждый из этих пунктов.

1. Игрушка должна быть полезной в принципе

Игрушка должна быть полезной в двух отношениях: во-первых, она не должна причинять вред, во-вторых, она должна приносить пользу.

Давайте рассмотрим 3 критерия, по которым можно отнести игрушку к полезным или вредным. Если на один из следующих вопросов вы ответите утвердительно, значит, игрушка не полезна для ребенка.

1) Может ли игрушка причинить вред ребенку?

Если ребенок маленький, то он все тянет в рот, поэтому игрушка не должна быть токсичной. Также она не должна быть с острыми краями или с длинным ворсом. У нее не должно быть мелких деталей, которые ребенок мог бы проглотить. И она не должна издавать слишком громкий звук, который мог бы нанести вред слуху малыша. Еще она не должна быть слишком тяжелой, на случай если ребенок ее уронит на себя. Кроме того, у игрушки не должно быть маленьких отверстий и щелей, куда малыш мог бы засунуть пальцы. Опасность также представляют веревки на игрушке, особенно если они длиннее 15—20 сантиметров.

2) Может ли игрушка причинить вред другим?

Допустим, вы решили купить своему ребенку дартс. В безопасном ли месте будет висеть мишень? Умеет ли он метать дротики? Понимает ли, что такое техника безопасности? А если в семье есть другие дети, малыши, будет ли гарантия, что они не станут играть в дартс без присмотра? Другой пример: вы хотите купить ребенку игрушку, которая издает громкие однообразные звуки. Сможете ли вы терпеть такую игрушку? Ведь ребенок может играть в нее часами. У всех ли домочадцев крепкие нервы? А можно ли то же самое сказать о соседях?

3) Может ли игрушка травмировать психику ребенка?

Игрушка никоим образом не должна травмировать психику ребенка. Сейчас много шокирующих игрушек. А психика у детей очень ранимая. Если вы заметили, что ребенок стал плохо засыпать, начал бояться темноты, стал нервным и раздражительным, проверьте его игрушки. В какие электронные игры он играет? Что смотрит по телевизору и в интернете? С кем дружит? Какие игрушки у его друзей? Специалисты советуют покупать добрые реалистичные игрушки, а не страшилок и монстров.

Выбрать игрушку для ребенка с учетом его возраста и ее предназначения

Итак, если вы пришли к выводу, что игрушка не приносит ребенку вреда, то ее можно считать полезной. Другое дело, насколько она полезна? В принципе, есть польза от любой игрушки, если, опять же, она не относится к разряду вредных. Даже если это будет просто фигурка животного.

Грудничок попробует ее «на зуб», мысленно сравнит с игрушками из других материалов. Оценит форму и цвет. Малыш постарше с интересом будет разглядывать ушки, хвостик и лапки животного, сопоставляя с теми, которые он видит у кота Барсика. А подросток эту же игрушку может посчитать достаточно милой, чтобы она заняла место среди декоративных вещиц на полке.

И все же есть игрушки, от которых, как считается, пользы больше, чем от других. Такие игрушки называют развивающими. С их помощью малыша обучают читать, считать, рисовать. Определять, который час. Отличать фрукты от овощей и домашних животных от лесных зверей.

Их используют, чтобы прокачать ребенка по географии, геометрии, истории. Научить логически мыслить и говорить на английском языке. Выбрать игрушку для ребенка поможет описание ее особенностей, которое, как правило, есть у товаров в интернет-магазинах.

Но и здесь нужно кое о чем помнить. Иногда ребенку покупают говорящие игрушки и друзей-роботов. Однако не стоит думать, что от таких игрушек больше пользы, чем от общения с живыми людьми. Мама, которая регулярно читает ребенку обычную книжку, делает намного больше, чем та, которая постоянно оставляет ребенка наедине с дорогим говорящим роботом.

Что еще поможет правильно выбрать игрушку для ребенка? Чтобы она была хорошей, правильной и полезной? Вспомните свое детство, проанализируйте его. С какими игрушками вам нравилось играть? А что бы вы хотели изменить, будь на то ваша воля? И тогда вам будет легче понять, от чего бы вы хотели оградить своего ребенка. А что, наоборот, дать ему, чтобы он рос счастливым и гармонично развивался.

2. Игрушка должна помогать ребенку развиваться

Ребенок будет развиваться, играя с любой игрушкой. Специалисты говорят, что, например, игра с простой картонной коробкой отлично развивает фантазию. В воображении ребенка она может стать домиком, гипермаркетом и даже машиной времени. Но взрослые могут оказать влияние — либо хорошее, либо плохое — на этот процесс развития. Что же нужно учеть в данном вопросе?

Не травмируйте ребенка ненужными запретами и позвольте дать ход детской фантазии

Помню, что мне в детстве довольно часто дарили кукол. У них у всех была бирка, на которой было написано их имя. Даже если оно мне не очень нравилось, мне казалось, что будет неправильно его менять. Точно так же, как мы не меняем имена тех, с кем знакомимся.

Когда мне в очередной раз подарили куклу, я, видимо из детского любопытства, попыталась ее раздеть. Однако тетя, которая ее подарила, увидела это и строго запретила мне это делать. Почему не знаю. Но этот случай произвел на меня сильное впечатление.

С тех пор я практически никогда не раздевала кукол и не пыталась менять им прически. То есть они были неприкосновенны: с фиксированным именем, одеждой и прической. И я редко когда с ними играла.

Но у меня была отдушина. Маленькие пластмассовые куколки и человечки, которых я вырезала из бумаги. Их у меня было порядка 30 или даже 40. Имена им я придумывала сама. Да что имена! У каждого из них было не только имя, но и фамилия. Я их четко помнила все. Помимо этого, у каждого человечка был свой характер и своя жизненная история. А у бумажных еще было много-много одежды, которую я им делала из цветной бумаги.

ВЫВОД. Позвольте ребенку дать ход своей фантазии.

Позволяйте ребенку проявлять индивидуальность и иметь свои предпочтения

Племянник одной моей подруги очень любил свинок. Не просто поросят, таких как Пятачок, поросенок Фунтик и свинка Пеппа, а вообще свиней. У него даже любимая кружка была со свиньей.

Однажды мы вместе обедали в довольно большой компании. Хозяева подали горячее. И мальчик, с подозрением посмотрев на блюдо, тихо спросил: «А что это?» На это один из гостей, ничего не подозревавший, радостно ответил: «Да свинка, наверное, какая-нибудь».

Надо было видеть страдальческое выражение лица этого ребенка. Ему было совершенно непонятно, как люди могут есть это прекрасное животное, да и еще и ласково называть его «свинкой». Но надо отдать должное родителям. Они не смеялись над ребенком и не пытались ему внушать, что свинья не может быть любимым животным.

ВЫВОД. Позволяйте ребенку иметь свои предпочтения.

Помогите ребенку развиваться в разных отношениях

У одного моего сотрудника в школе была учительница-математичка, сама очень талантливая и неординарная. Многие ее выпускники поступали в самые престижные вузы. На занятиях она находила возможность отдельно позаниматься с теми, кому школьной программы было мало.

Так вот, она говорила ученикам: «Уроки нужно делать на других уроках. После школы ребенок должен развиваться. Ходить в театр, читать хорошие книги». Может быть, насчет уроков на других уроках она маленько перегнула: не каждый ученик так сможет и не каждый учитель одобрит. Но, согласитесь, мысль насчет развиваться и читать хорошие книги очень даже интересная.

Есть специальные игрушки, благодаря которым ребенок много чему научится

Ребенка нужно приучать к труду, чтобы он мог сделать что-нибудь по дому и приготовить простые блюда. Тоже хорошо, если у него будет какое-то полноценное, интересное хобби.

Еще нужно учить его заботиться о других. К примеру, он мог бы сделать игрушку и подарить ее кому-то. Также важно помочь ему развить творческие способности и дать ему возможность побыть в роли организатора, например, какого-то детского праздника.

Если для каждой из этих целей правильно выбрать игрушку (смотрите статьи по ссылкам в этом подзаголовке), это положительно скажется на кругозоре и на общем развитии, в том числе на учебе.

ВЫВОД. Не нужно зацикливаться только на уроках.

3. Игрушка должна быть подходящей для вашего ребенка

Обычно мы очень разборчивы в выборе одежды и продуктов питания. Мы понимаем, что по одежде люди будут видеть, какие мы. Также мы знаем, что определенные продукты питания принесут нам вред. Такую же разборчивость нужно проявлять и в отношении детских игрушек.

Помните, что, когда мы дарим ребенку игрушку, мы формируем его взгляды на жизнь

Когда мы даем ребенку игрушку, мы тем самым показываем, что одобряем ее. Если мы не разрешаем играть с какой-то игрушкой, мы показываем, что не одобряем ее. Это важно помнить.

Одна девочка попросила маму купить ей куклу-негритенка. Мама отказала очень эмоционально, а девочка запомнила мамину реакцию. И потом, когда она выросла, ей было непросто, поскольку по роду ее деятельности нужно было общаться с людьми разных рас и национальностей. Так что ей пришлось исправлять свое мышление.

Вам как родителю также стоит задуматься: будет ли игрушка формировать взгляды, которые вы не хотите прививать своему ребенку? Если есть такая опасность, то не стоит ее покупать.

А что, если игрушку вашему ребенку подарили? Если вы разрешите ему с ней играть, это будет означать, что вы одобряете эту игрушку и те действия, которые с ней связаны.

Ребенок не взрослый. Он не поймет, если вы ему скажете: «Играй, но в жизни так не делай». Для ребенка игра — это и есть жизнь. Что он делает в игре, то он будет считать нормальным и в жизни.

ВЫВОД. Нужно помнить, что игрушка формирует взгляды ребенка на жизнь.

Наблюдайте за ребенком, чтобы увидеть его способности и помочь ему их развить

Когда я была маленькой, в магазинах не было столько развивающих игрушек, сколько есть теперь. Но все-таки родители, надо отдать им должное, покупали мне разные игрушки. В том числе настольные игры и музыкальные игрушки.

Как-то раз они пришли из магазина с металлофоном. В другой раз они купили мне импортный набор для раскрашивания жестяных тарелок. К сожалению, у меня не обнаружилось ни музыкальных, ни рисовальных талантов. Но я благодарна родителям, ведь они старались.

У одной моей знакомой две дочки. Одной лет 18, а другая еще учится в школе. Старшая прекрасно рисует. Мама разглядела ее талант и создала ей все условия для его развития. Например, она купила ей графический планшет.

Младшая занимается лепкой. На глазах у гостя за несколько минут может слепить из кинетического пластилина любую фигурку на заказ. Мама поощряет и это занятие. И, что очень важно, она не сравнивает дочерей друг с другом. И дает каждой возможность для индивидуального развития.

Кто ваш ребенок: физик или лирик? А может, он маленький Ломоносов и талантлив в разных сферах? Чтобы правильно выбрать игрушку для ребенка, нужно за ним наблюдать, а также интересоваться его мнением. Может, вы не один и не два набора купите, прежде чем поймете, что действительно ему интересно.

ВЫВОД. Наблюдайте за ребенком, чтобы увидеть его способности и развить их.

О чем нужно помнить, помогая ребенку развить способности?

В связи с развитием способностей вспоминается роман Бориса Акунина «Азазель». Может, вы его читали или смотрели снятый по нему фильм. Тогда вы помните леди Эстер, основательницу эстернатов для детей-сирот. Она, конечно, отрицательный персонаж.

Но в ее методике есть рациональное зерно: нужно наблюдать за ребенком, увидеть его способности и развить их. Как она это делала? Об этом расскажет отрывок из 7-й главы, «в которой утверждается, что педагогика — главнейшая из наук».

Я глубоко убеждена, что каждый человек неповторимо талантлив, в каждом заложен божественный дар. Трагедия человечества в том, что мы не умеем, да и не стремимся этот дар в ребенке обнаружить и выпестовать. Гений у нас — редкость и даже чудо, а ведь кто такой гений? Это просто человек, которому повезло. Его судьба сложилась так, что жизненные обстоятельства сами подтолкнули человека к правильному выбору пути. Классический пример — Моцарт. Он родился в семье музыканта и с раннего детства попал в среду, идеально питавшую заложенный в нем от природы талант. А теперь представьте себе, дорогой сэр, что Вольфганг Амадей родился бы в семье крестьянина. Из него получился бы скверный пастух, развлекающий коров волшебной игрой на дудочке. Родись он в семье солдафона — вырос бы бездарным офицериком, обожающим военные марши. […]

Моя система воспитания построена на том, чтобы великий полководец непременно попал на военную службу, а великий художник вовремя получил доступ к краскам. […]

Главная обязанность учителя — присматриваться к детям и исподволь давать им разные несложные задания. Задания эти похожи на игру, но с их помощью легко определить общую направленность натуры. На первом этапе нужно угадать, что в данном ребенке талантливее — тело, голова или интуиция. Затем дети будут поделены на группы уже не по возрастному, а по профильному принципу: рационалисты, артисты, умельцы, лидеры, спортсмены и так далее. Постепенно профиль все более сужается, и мальчиков старшего возраста нередко готовят уже индивидуально. Я работаю с детьми сорок лет, и вы не представляете, сколь многого достигли мои питомцы — в самых различных сферах.

— Б. Акунин «Азазель»

Согласитесь, что за всем этим стоял колоссальный труд. Но чего не учли педагоги леди Эстер? Чего не получили ее питомцы? Их не научили быть добрыми. Поэтому очень важно прививать ребенку нравственные принципы. Да, чтобы из него не вырос гений-злодей или домашний монстр, его обязательно нужно учить добру.

О чем еще нужно помнить родителям в связи с воспитанием одаренных детей?

Нужно помочь ребенку-гению не стать «заточенным лишь с одного конца». Это выражение я услышала от одной своей знакомой. Оно описывает человека, который очень умен, но не умеет чувствовать людей. Он растет, а его умение общаться с людьми, понимать их радость и боль остается неразвитым, он как будто на всю жизнь остается подростком.

Поэтому, если ваш ребенок очень талантлив в чем-то, нужно обязательно развивать его и в других областях. Возьмем, к примеру, Шерлока Холмса. Это, конечно, вымышленный персонаж, но Шерлок Холмс не только был очень талантливым сыщиком и владел в совершенстве дедуктивным методом. Он еще был дипломированным химиком, прекрасно играл на скрипке и очень хорошо разбирался в живописи.

То есть в плане всестороннего развития у него все очень хорошо. Что же касается его умения общаться с людьми, то тут все зависит от сценаристов и режиссеров. У самого Конан-Дайла гениальный сыщик Холмс был очень проницательным и мог мягко и по-доброму успокоить человека. Но в современных фильмах Шерлок нередко предстает эгоистичным социопатом. Так что, родители, сами решайте, какой сценарий вы пишете, пока еще на это можно повлиять.

В связи с этим опять-таки актуален наш вопрос: как правильно выбрать игрушку для ребенка? Какие игры могут помочь умному ребенку научиться общаться с людьми? Хотя ему, возможно, нравится быть одному, нужно иногда приглашать в гости детей, его сверстников. Помимо электронных игр у него должны быть настольные игры, в которые играют не с виртуальными, а с живыми людьми.

Следите за тем, чтобы он отрывался от компьютера и шел погулять на улицу. Можно купить ему то, во что нельзя поиграть одному, например, ракетки для бадминтона или летающую тарелку фрисби. Зимой отличным вариантом будут коньки — на катке всегда много людей.

Помогите ребенку подтянуть слабые стороны

Если вы поняли, в чем талантлив ваш ребенок, помогайте ему развиваться в этом направлении. Но в вашем внимании нуждаются и слабые его стороны.

Неумение ориентироваться в пространстве

Например, многие люди страдают так называемым топографическим кретинизмом. Это о них говорят, что они в трех соснах заблудятся. Если вы заметили такую тенденцию у своего ребенка, можно попытаться ему помочь.

Сейчас много настольных игр и других игрушек, которые помогают развивать память, внимание и мышление, в том числе пространственное. Из них особенно хочется упомянуть головоломки и конструкторы.

И если такие задачи тяжело даются, то тем более лучше не отмахиваться от них, а понемножечку что-то делать, чтобы достичь определенного прогресса.

Определить лево-право представляется сложным

Одна моя знакомая, очень талантливый архитектор, прекрасно ориентировалась на местности. И отлично водила машину. Она говорила, что у нее карта как будто в голове. И при этом у нее была проблема: ей было трудно отличать левое и правое. В каком плане? Если ей крикнуть: «Поворачивай налево!», то реально только 50 процентов, что она повернет именно налево, а не направо.

Ее попутчики в машине это знали и старались что-то придумать, как-то по-другому это называть. Но где гарантия, что в минуту опасности они сами про это не забудут? И это при том, что та женщина была очень спокойной и уравновешенной.

А если человек импульсивный? Если в минуту опасности вы ему крикните: «Направо!», то это уже будет не 50 процентов. Потому что, если он не поймет, где право, он может: резко затормозить, крутануть налево или все-таки повернуть направо. Вот и считайте, сколько там процентов.

Судя по форумам в интернете, эта проблема очень распространена. Вот что отвечают взрослые люди на вопрос о том, как они определяют лево-право:

Я раньше по шраму на руке определял, так и запомнил.

А я по руке, которой пишу. Левую нахожу методом исключения.

Раньше была такая беда, до того как в школе не увидел координатную ось. Теперь постоянно
ее образ напоминает: там где положительные числа — право, отрицательные — лево.

У меня мозг идет по этому долгому алгоритму: та-а-а-к, соберись, какой рукой ты пишешь.

У меня в детстве была бородавка на левой руке, и я по ней определяла. Бородавку уже давным-давно свели, а я все так же (уже по воображаемой бородавке) распознаю право и лево.

Знакомая, когда за рулем, определяет по кольцам. На левой серебряные, на правой золотые. Говорит, никогда не путает.

Я в армии полчаса постоял с поднятой вверх правой рукой. Всё, больше не путаю.

У меня на правой руке родинка, поэтому редко путаю.

Право на три часа, лево — на девять.

Я всегда лево по стучащему сердцу определяю. Даже не знаю, как буду отличать, когда умру.

(Из интернета.)

Частенько бывает, что мама говорит о своем дитяти: «Да он не видит разницы!» или «Ой, она вечно это путает!» А еще так: «Он у меня такой неуклюжий!» или «Ах, она такая невнимательная!» Может, это и не страшно, ведь у всех свои слабости. Но с какими-то слабостями можно попробовать справиться. Результат понравится и ребенку, и вам.

ВЫВОД. Заметив в ребенке слабые стороны, нужно их потихоньку подтягивать.

И все-таки, какую игрушку выбрать для ребенка?

Очень надеюсь, что в статье вы нашли для себя какие-то интересные мысли. Выбирая детские игрушки, нужно помнить, что каждый ребенок индивидуален. Да, все дети разные, даже если они росли в одной семье. И даже у близнецов бывают разные предпочтения. Наблюдайте за каждым. Дарите детям полезные игрушки, которые помогают развиваться и подходят именно им.